অণুজীব সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর ২০২৪ PDF

উচ্চ মাধ্যমিক একাদশ-দ্বাদশ শ্রেণীর বিজ্ঞান বিভাগের জীববিজ্ঞান প্রথম পত্রের চতুর্থ অধ্যায়ের নাম অণুজীব। HSC – জীববিজ্ঞান ১ম পত্র: ৪র্থ অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন নিচে দেওয়া হলো-

অণুজীব সৃজনশীল প্রশ্ন

সৃজনশীল প্রশ্ন ১: শ্রেণিশিক্ষক বোর্ডে একটি ভাইরাসের চিত্র এঁকে বললেন, এ ভাইরাসের দেহ মাথা ও লেজ অংশে বিভক্ত। যার মাথাটি স্ফীত ও ষড়ভূজাকৃতির এবং লেজের প্রধান অংশটি একটি ফাঁপা নলের মতো।

ক. ভিরিয়ন কী?
খ. ভাইরাসকে অকোষীয় সত্ত্বা বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত ভাইরাসটির গঠন ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উক্ত ভাইরাসটির সংখ্যাবৃদ্ধির প্রক্রিয়া বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২: বাংলাদেশে ডেঙ্গু জ্বর মহামারি আকার ধারণ করেছে। এ রোগটি অণুজীব দ্বারা হয়। এ রোগের প্রতিরোধ আছে, প্রতিকার এখনও ভালোভাবে জানা যায় নাই।

ক. ম্যালেরিয়া কী?
খ. ম্যালেরিয়া পরজীবীর জীবন চক্র সম্পন্ন করতে দুটি পোষকের প্রয়োজনীয়তা ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকের উল্লিখিত অণুজীবটির বংশবৃদ্ধি প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উক্ত জ্বরের প্রতিকার ও প্রতিরোধের উপায় বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩: মি. আলম কিছুদিন ধরে অস্বস্তি বোধ করছেন। ডাক্তারের পরমার্শ নিলে ডাক্তার তাকে HBsAg পরীক্ষা করাতে বললেন। পরীক্ষার ফলাফল পজেটিভ আসলো।

ক. সুপার রাইস কী?
খ. ইরাইথ্রোপোয়েটিন কী এবং এর কাজগুলো লেখো।
গ. মি. আলমের রোগের লক্ষণগুলো চিহ্নিত করো।
ঘ. উক্ত রোগের সম্ভাব্য কারণ এবং এর প্রতিরোধ বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪: সামিরা বেশ কয়েকদিন ধরে জ্বরে আক্রান্ত। মাঝে মাঝে তার জ্বরের তীব্রতা অনেক বেড়ে যাচ্ছে। ডাক্তারের কাছে গেলে ডাক্তার বিভিন্ন পরীক্ষা নিরীক্ষার মাধ্যমে জানালেন তার ইনফ্লুয়েঞ্জা হয়েছে। অপরদিকে সোহেলী বেশ কয়েকদিন হলো জ্বরের সাথে সর্দিকাশি শ্বাসকষ্ট ও শ্বাসগ্রহণের সময় তার বুকে গর্ত তৈরি হচ্ছে। ডাক্তার তাকে বিভিন্ন পরীক্ষার মাধ্যমে জানালেন তার নিউমোনিয়া হয়েছে।

ক. কলেরা রোগের জীবাণুর নাম কী?
খ. সাইজন্ট বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত সামিরা যে জীবাণু দ্বারা আক্রান্ত তার গঠন বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত সামিরা ও সোহেলী যে যে জীবাণু দ্বারা আক্রান্ত তাদের মধ্যে পার্থক্য বর্ণনা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৫: প্রফেসর আব্দুর রহিম ক্লাসে A ও B দু’ধরনের অণুজীব নিয়ে আলোচনা করেছেন। A অণুজীবে কোনো কোষীয় অঙ্গাণু নেই; B অণুজীবে শুধু রাইবোসোম নামক অঙ্গাণু বিদ্যমান।

ক. ব্যাকটেরিওফায কী?
খ. ব্যাকটেরিয়া কেন আদিকোষী জীব— ব্যাখা করো।
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত ‘B’ এর একটি আদর্শ কোষের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
ঘ. উদ্দীপকে নির্দেশিত A অণুজীবটি রোগ সৃষ্টি ও রোগ প্রতিরোধ উভয় ক্ষেত্রে ভূমিকা রাখে— বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৬: এন্টনি ভন লিউয়েনহুক ১৬৭৫ খ্রি. এক ধরনের অণুজীব আবিষ্কার করেন এবং নাম দেন ‘animalcules’। পরবর্তীতে দিমিত্রি আইভানোভস্কি (১৮৯২) ‘animalcules এর চেয়েও ক্ষুদ্র আরেক ধরনের অণুজীবের কথা উল্লেখ করেন।

ক. সেন্ট্রাল ডগমা কী?
খ. ভাইরাসকে অকোষীয় বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকে সংশ্লিষ্ট অণুজীবদ্বয়ের মধ্যকার পার্থক্য লেখো।
ঘ. উদ্দীপকের প্রথমোক্ত অণুজীবের বংশগতীয় পুনঃবিন্যাস প্রক্রিয়া বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৭: অ্যান্টনি ভ্যান লিউয়েনহুক এক ধরনের অণুজীব প্রত্যক্ষ করেন। উক্ত অণুজীবকে বিপাক ক্ষমতাবিহীন অন্য একটি অণুজীব পোষক হিসেবে ব্যবহার করে।

ক. স্পোরোগনি কী?
খ. জনুক্রম বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রথম অণুজীবটির গঠন চিত্রসহ ব্যাখ্যা করো।
ঘ. দ্বিতীয় অণুজীবটি প্রথমটির ধ্বংস করে বা না করেও সংখ্যাবৃদ্ধি করতে পারে— উক্তিটির যথার্থতা বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৮: গ্রুপ A: ইনফ্লুয়েঞ্জা, বসন্ত, জলাতঙ্ক।
গ্রুপ B: যক্ষ্মা, নিউমোনিয়া, টিটেনাস।

ক. ভিরিয়ন কী?
খ. ডেঙ্গু কেন মানুষের জন্য বিপদজ্জনক?
গ. গ্রুপ B এর রোগ সৃষ্টিকারী অণুজীবের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
ঘ. গ্রুপ A এর রোগ সৃষ্টিকারী অণুজীব সর্বদাই অন্যের সহায়তায় বংশবিস্তারে সক্ষম— উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৯: রফিক ও শফিক অণুজীব নিয়ে গবেষণাগারে কাজ করেছেন। রফিকের গবেষণার বিষয়বস্তু হচ্ছে অকোষীয় রোগসৃষ্টিকারী অণুজীব এবং শফিকের আদিকোষীয় অণুজীব। রফিকের পর্যবেক্ষণে জানা গেল তার অণুজীব শফিকের অণুজীবকে ভক্ষণের মাধ্যমে সংখ্যা বৃদ্ধি পায় ৷

ক. মেটাকাইনেসিস কী?
খ. সমীকরণিক বিভাজন বলতে কী বোঝ?
গ. রফিক ও শফিকের ব্যবহৃত অণুজীব দুটির পার্থক্য করো।
ঘ. রফিকের পর্যবেক্ষণটি বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১০: অণুজীব ‘A’ অকোষীয়, ব্যাঙাচি আকৃতির, ‘B’ অণুজীবে সংখ্যা বৃদ্ধি করে। অণুজীব ‘B’ আদিকোষী এবং ‘A’ অণুজীবের প্রতি সংবেদনশীল।

ক. ম্যালেরিয়া কী?
খ. সাইজন্ট বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের ‘A’ অণুজীবের সংখ্যা বৃদ্ধি প্রক্রিয়া চিত্রসহ বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্দীপকের অণুজীব দুইটির সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১১: পেপটিডোগ্লাইকেন সমন্বয়ে গঠিত কোষপ্রাচীরবিশিষ্ট এককোষী, আদিকোষী অণুজীব যারা কনজুগেশন পদ্ধতিতে যৌন জনন সম্পন্ন করে।

ক. প্লাজমিড কী?
খ. ফ্লাজেলা ও পিলির মধ্যে পার্থক্য লেখো।
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত অণুজীবটির আকৃতি-ভিত্তিক প্রধান প্রধান প্রকারগুলো সংক্ষেপে বর্ণনা করো।
ঘ. অণুজীবটি যৌনজনন প্রক্রিয়ায় নিজের মধ্যে নতুন বৈশিষ্ট্যের যোজনা করে— তোমার সুষ্পষ্ট মতামত দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১২: P ও Q অণুজীব। P দেখতে ব্যাঙাচি আকৃতির এবং DNA বিদ্যমান। Q অণুজীব এককোষী ও আদিকেন্দ্রিক।

ক. মেরোজাইগোট কী?
খ. ম্যালেরিয়া জীবাণুর দুটি পোষকের প্রয়োজনীয়তা কেন?
গ. উদ্দীপকের আলোকে P-এর চিত্রসহ গঠন লেখো।
ঘ. উদ্দীপকের আলোকে কৃষিক্ষেত্রে Q-এর ভূমিকা বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৩: রনির ২/৩ দিন ধরে বমি ও চাল ধোয়া পানির মতো পাতলা পায়খানা হচ্ছে এবং মীমের জ্বর, অস্থিসন্ধিতে ব্যথা এবং ত্বকে লাল র‍্যাশ সহ প্লাটিলেট হ্রাস পেয়েছে।

ক. ভিরিয়ন কী?
খ. ম্যালেরিয়া জীবাণুটির দুটি পোষকের প্রয়োজনীয়তা কেন?
গ. মীমের জ্বরের কারণ যে অণুজীবটি তার সংখ্যাবৃদ্ধিতে রনির রোগের জন্য দায়ী অণুজীবটির ভূমিকা বিশ্লেষণ করো।
ঘ. রনির রোগের অণুজীবটি রোগ সৃষ্টি এবং রোগ প্রতিরোধে ভূমিকা রাখে— ব্যাখ্যা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৪: কিছু অণুজীব বায়ুমণ্ডলের মুক্ত N, কে সংবন্ধন করতে পারে। আবার আর এক ধরনের অণুজীব আছে যারা প্রথম ধরনের অণুজীবের দেহে সংখ্যা বৃদ্ধি করে।

ক. ক্যাপসোমিয়ার কী?
খ. মেরোজাইগোট বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত শেষোক্ত ধরনের অণুজীবের সংখ্যা বৃদ্ধির প্রক্রিয়া দুটি পরস্পর পৃথক, ব্যাখ্যা করো ।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম ধরনের অণুজীবের ভূমিকা অনন্য- মতামত দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৫: প্রকৃতিতে কিছু আণুবীক্ষণিক অণুজীব পাওয়া যায়। তাদের আকৃতি ও পুষ্টি-স্বভাবও আলাদা। বিশেষ প্রকার প্রজনন প্রক্রিয়ার মাধ্যমে নতুন বংশধরে তারা তাদের বৈশিষ্ট্য পরিবর্তন করতে পারে। তারা বিভিন্ন কাজে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

ক. ধানের ব্রাইট রোগের পরজীবীর বৈজ্ঞানিক নাম কী?
খ. অনুক্রম বলতে কী বোঝায়?
গ. নির্দেশিত অণুজীবের বৈশিষ্ট্য পরিবর্তনের প্রক্রিয়া বর্ণনা করো।
ঘ. উক্ত অণুজীব এর উপকারী ভূমিকা মূল্যায়ন করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৬: আসলাম ও শফিক দ্বাদশ শ্রেণির ছাত্র। উভয়ের বাবা কৃষক। আসলামের একটি পেঁপের বাগান আছে। আসলাম লক্ষ করে পাতার বোঁটা ও ফলে তৈলাক্ত পানি-সিক্ত গাঢ় সবুজ দাগ সৃষ্টি হয়েছে। পেঁপে হলুদ হয়ে যায় এবং পুষ্ট হবার আগেই ঝরে পড়ে। শফিক তার বাবার সাথে ধান খেতে গিয়ে দেখে পাতায় ভেজা অর্ধস্বচ্ছ লম্বা দাগের সৃষ্টি হয়েছে। দাগগুলো ক্রমশ হলদে সাদা বর্ণ ধারণ করছে। দুই বন্ধু মিলে কলেজের জীববিজ্ঞান শিক্ষকের নিকট থেকে এ সমস্যা দূরীকরণের পরামর্শ গ্রহণ করে উপকৃত হলো।

ক. ক্যাপসিড কী?
খ. ভিরয়েড বলতে কী বোঝ?
গ. জীববিজ্ঞানের শিক্ষক রোগ প্রতিরোধে আসলাম ও শফিককে কী পরামর্শ দিয়েছিলেন?
ঘ. আসলাম ও শফিকের সমস্যা একই ধরনের হলেও প্রতিকারের উপায় ভিন্ন । কারণ বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৭: গতরাত থেকে তানিয়ার বমিসহ প্রবল ডায়রিয়া, এতে তার শরীর ঠাণ্ডা হয়ে যায় এবং রক্তচাপ কমে যায়। আবার তার বান্ধবী রিতা কয়েকদিন ধরে প্রচণ্ড জ্বরে আক্রান্ত, সাথে শরীরে ব্যথা ও র‍্যাশ দেখা গিয়েছে।

ক. ক্যাপসোমিয়ার কী?
খ. ম্যালেরিয়া পরজীবীর দুটি পোষক প্রয়োজন কেন?
গ. তানিয়ার রোগটির জন্য দায়ী জীবাণুর একটি আদর্শ গঠনের বর্ণনা দাও।
ঘ. রিতার রোগের কারণ ও প্রতিকার, তানিয়ার রোগ থেকে ভিন্ন বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৮: ২৮ ‘X’ ও ‘Y’ উভয়ই জ্বরে আক্রান্ত হলেও প্রকাশিত লক্ষণ ভিন্ন। ‘X’ এর প্রচণ্ড মাথা ব্যথাসহ অস্থিসন্ধিতে ব্যথা এবং চামড়ায় লাল র‍্যাশ দেখা যাচ্ছে। ‘Y’ এর কাঁপুনিসহ জ্বর, বমি বমি ভাব ও রক্তস্বল্পতা দেখা দিয়েছে।

ক. প্লাজমিড কী?
খ. লাইটিক চক্র বলতে কী বোঝ?
গ. ‘Y’ যে জ্বরে আক্রান্ত সেই জীবাণুটি মশকীর গ্রুপের ভিতর জীবনচক্রের যে অংশ সম্পন্ন করে তার চিহ্নিত চিত্র দাও।
ঘ. ‘X’ যে জ্বরে আক্রান্ত সেই জীবাণুটিকে জীব ও জড়ের যোগসূত্র বলা হয়- বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৯: A- অকোষীয় জীব, নিউক্লিয়াস প্রোটিন দ্বারা আবৃত। B- এককোষী জীব, নিউক্লিয়াস আদিকোষী। C- জীবটি মানুষের দেহে অযৌন জনন সম্পন্ন করে এবং স্ত্রী অ্যানোফিলিস মশকীর দেহে যৌন জনন সম্পন্ন করে।

ক. কলেরা রোগের জীবাণুর বৈজ্ঞানিক নাম লেখো।
খ. গ্রাম পজেটিভ ব্যাকটেরিয়া বলতে কী বোঝ?
গ. B কোষটি ধ্বংসের মাধ্যমে A এর সংখ্যা বৃদ্ধি আলোচনা করো।
ঘ. C কীভাবে মানুষের দেহে অযৌন জনন সম্পন্ন করে তা বর্ণনা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২০: x একটি প্রকৃতকোষী অণুজীব, যার জীবনচক্র সম্পন্ন করতে Y ও Z জীবের প্রয়োজন। Y এর দেহে X এর ডিপ্লয়েড পর্যায় দেখা গেলেও, Z এর দেহে দেখা যায় না।

ক. প্রিয়ন কী?
খ. ব্যাকটেরিয়ার যৌন জনন প্রকৃত যৌন জনন নয়’ ব্যাখ্যা করো।
গ. ‘Y’ এর দেহে ‘X’ এর সংখ্যাবৃদ্ধির প্রক্রিয়াটি আলোচনা করো।
ঘ. উদ্দীপকের শেষোক্ত উক্তিটির যথার্থতা বিশ্লেষণ করো।

এখানে উচ্চ মাধ্যমিক জীববিজ্ঞান ১ম পত্র, ৪র্থ অধ্যায় অণুজীব থেকে ২০ টি সৃজনশীল প্রশ্ন দেওয়া হলো। চাইলে নিচে থেকে এগুলোর পিডিএফ ও ডাউনলোড করা যাবে।

আরো দেখুনঃ উদ্ভিদ শারীরতত্ত্ব সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর PDF