নগ্নবীজী ও আবৃতবীজী উদ্ভিদ সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর ২০২৪ PDF

উচ্চ মাধ্যমিক একাদশ-দ্বাদশ শ্রেণীর বিজ্ঞান বিভাগের জীববিজ্ঞান প্রথম পত্রের সপ্তম অধ্যায়ের নাম নগ্নবীজী ও আবৃতবীজী উদ্ভিদ। HSC – জীববিজ্ঞান ১ম পত্র: ৭ম অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্ন নিচে দেওয়া হলো-

নগ্নবীজী ও আবৃতবীজী উদ্ভিদ সৃজনশীল প্রশ্ন

সৃজনশীল প্রশ্ন ১: শিক্ষক ব্যবহারিক ক্লাসে ছাত্রদের দুই প্রকার উদ্ভিদের বৈশিষ্ট্য দেখালেন। এক প্রকার উদ্ভিদের বীজ অনাবৃত অবস্থায় থাকে এবং অন্য প্রকার উদ্ভিদের বীজে আবরণ থাকে। ছাত্ররা উভয়ের মধ্যে মিল ও অমিল লক্ষ করলো।

ক. ঢেঁড়শ কোন গোত্রভুক্ত?
খ. সাইকাসকে কেন জীবন্ত জীবাশ্ম বলা হয়?
গ. উদ্দীপকের ১ম প্রকার উদ্ভিদের বৈশিষ্ট্য বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত ২য় প্রকার উদ্ভিদ গোষ্ঠী বৈশিষ্ট্যগতভাবে উন্নত- বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২: বোটানিক্যাল গার্ডেনে শিক্ষা সফরে গিয়ে শফিক স্যার ছাত্র- ছাত্রীদের এক ধরনের শোভাবর্ধক উদ্ভিদ দেখালেন। তিনি উদ্ভিদটি দেখিয়ে বললেন এটি বহুবর্ষজীবী, একলিঙ্গ উদ্ভিদ যা কোরালয়েড মূল সমৃদ্ধ, কচি অবস্থায় কুণ্ডলিত মুকুলাবস্থা প্রদর্শন করে এবং পুষ্পক উদ্ভিদের মধ্যে অনুন্নত।

ক. সবচেয়ে উঁচু আবৃতবীজী উদ্ভিদের নাম লেখো।
খ. নগ্নবীজী উদ্ভিদে বীজগুলো নগ্ন অবস্থায় থাকে কেন?
গ. উক্ত উদ্ভিদের শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্যগুলো উল্লেখ করো।
ঘ. উদ্দীপকের উদ্ভিদটির মূলের গঠন বিশেষ প্রকৃতির— বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩: শোভাবর্ধক, বহুবর্ষজীবী, একলিঙ্গ উদ্ভিদ যা কোরালয়েড মূল সমৃদ্ধ, কচি অবস্থায় কুণ্ডলিত মুকুলাবস্থা প্রদর্শন করে এবং পুষ্পক উদ্ভিদের মধ্যে অনুন্নত।

ক. ক্যাম্বিয়াম কী?
খ. অমরাবিন্যাস বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের উদ্ভিদটির জননাঙ্গের বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্ভিদটির গঠনগত বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪: নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ করো এবং নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:

মপ. উমপ. ⚥⊕ পুং_২ পু _৩+৩ গ_২

ক. পুষ্প প্রতীক কী?
খ. পুষ্পপুট বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত উদ্ভিদটি যে গোত্রের তার শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্য দাও।
ঘ. মানুষের মৌলিক চাহিদা পূরণে উদ্দীপকের অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৫: A = মপ. উমপ. ⚥⊕ পুং_২ পু _৩+৩গ_১

B = ⊕ ⚥উবৃ_৫ বৃ_(৫) দ_৫ পুং_(α)গ_৫

ক. পুষ্পপত্রবিন্যাস কী?
খ. অধিগর্ভ গর্ভাশয় বলতে কী বোঝায়?
গ. A ও B সংকেতের উদ্ভিদগুলি যে গোত্রের প্রতিনিধিত্ব করে তাদের মধ্যে তুলনা করো।
ঘ. B সংকেতের উদ্ভিদটির উপবৃতি ভালভেট, বৃতি ভালভেট, দল টুইস্টেড এবং অমরাবিন্যাস অক্ষীয় হলে তার পুষ্প প্রতীক কেমন হবে অঙ্কন করে দেখাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৬: অ = মপ. উমপ. % ⚥⊕ পুং_২ পু _৩+৩গ_১

আ = ⊕ ⚥উবৃ_(৭) বৃ_(৬) দ_৫পুং_(১০)গ_২ (এখানে, উব্‌ = পাকানো; বৃ = ইন্ত্ৰিকেট; দ = কুইনকানশিয়াল; অমরাবিন্যাস = অক্ষীয়)

ক. পুষ্পপুট কী?
খ. নগ্নবীজী ও আবৃতবীজী উদ্ভিদের মধ্যে পার্থক্য লেখো।
গ. উদ্দীপকের আলোকে “আ” এর পুষ্পপ্রতীক অঙ্কন করো।
ঘ. উদ্দীপকের আলোকে “অ” ও Malvaceae গোত্রের মধ্যে তুলনামূলক আলোচনা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৭: জীববিজ্ঞানের শিক্ষক ক্লাসে দুটি আবৃতবীজী উদ্ভিদাংশ দেখিয়ে বললেন, ‘এদের একটি বিশ্বমানবের ৬০% লোকের খাদ্যের যোগান ও অন্যটি বস্ত্র শিল্পের কাঁচামাল হিসেবে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।’

ক. অটোরেণ কী?
খ. ডেঙ্গু জ্বরের লক্ষণগুলো লেখো।
গ. উদ্দীপকের বস্ত্র শিল্পের সাথে জড়িত গোত্রটির তিনটি উদ্ভিদের বৈজ্ঞানিক নাম লেখো।
ঘ. উদ্দীপকে খাদ্য যোগানদানকারী গোত্রটি বিশ্ব অর্থনীতিতে অবদান রাখছে— বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৮: আবিদা ম্যাডাম ক্লাসে প্রথমে সমান্তরাল শিরাবিন্যাস পাতা ও পুষ্প স্পাইকলেট ধরনের উদ্ভিদ নিয়ে আলোচনা করছিলেন। পরে বৃক্কাকার পরাগধানীবিশিষ্ট একটি উদ্ভিদের চিত্র প্রদর্শন করেন।

ক. জীবন্ত জীবাশ্ম কাকে বলে?
খ. পরজীবী বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত পরের উদ্ভিদের গোত্রের শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. ভূমিক্ষয় রোধ, গবাদি পশুর পালন, খাদ্যের যোগান ও শিল্পে প্রথম গোত্রের উদ্ভিদের গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৯: শিক্ষক ক্লাসে ছাত্রদের বাংলাদেশের অর্থনৈতিক গুরুত্বসম্পন্ন উদ্ভিদ সম্পর্কে বললেন। তিনি বললেন, একটি গ্রুপের উদ্ভিদ আমাদের প্রধান খাদ্য উৎপাদন করে এবং অন্য একটি গ্রুপের উদ্ভিদ আমাদের কাপড় তৈরির কাঁচামাল প্রদান করে।

ক. পুষ্পসংকেত কী?
খ. জবা ফুলের পুষ্প প্রতীক আঁক।
গ. উদ্দীপকের উল্লিখিত দ্বিতীয় গ্রুপের উদ্ভিদের গোত্রের শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রথম গ্রুপের গোত্রের উদ্ভিদ ছাড়া প্রাণিজগত অচল- বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১০: গ্রুপ M: Oryza sativa, Triticum aestivum

গ্রুপ N: Hibiscus rosa-sinensis, Gossypium herbaceum.

ক. মঞ্জরিপত্র কী?
খ. Cycas কে জীবন্ত জীবাশ্ম বলা হয় কেন?
গ. গ্রুপ ‘N’ এর গোত্রের শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. M গ্রুপের গোত্রের অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১১: শিক্ষক ব্যবহারিক ক্লাসে দুইটি নমুনা পুষ্প দেখালেন প্রথমটির গর্ভমুণ্ড পালকের ন্যায়। দ্বিতীয়টির পরাগধানী বৃক্কাকার।

ক. ম্যালেরিয়া কী?
খ. পানির সালোকবিভাজন বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের দ্বিতীয় নমুনা পুষ্পটির মাতৃঅক্ষের তুলনায় বিভিন্ন স্তবকের পুষ্পপত্রগুলোর অবস্থান, সংখ্যা পুষ্পপত্র বিন্যাস প্রভৃতি বৈশিষ্ট্য প্রতিকী চিত্রের সাহায্যে দেখাও৷
ঘ. উদ্দীপকের প্রথম নমুনা পুষ্পটি যে গোত্রের প্রতিনিধিত্ব করে বাংলাদেশের অর্থনীতিতে তার ভূমিকা বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১২: মা বকুলকে ঢেঁড়সের ভাজি দিয়ে BR-27 ধানের ভাত খেতে দিলে। বিজ্ঞানের ছাত্রী হিসেবে বকুল বলল, খাবারটি বেশ উপাদেয় ছিল।

ক. ফটোফসফোরাইলেশন কী?
খ. রিকম্বিনেন্ট ডিএনএ বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত উদ্ভিদ দুটির গোত্র শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্যগুলো লেখো।
ঘ. উক্ত গোত্রদ্বয়ের অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৩: P = ⊕ ⚥উবৃ_৫ বৃ_(৫) দ_৫ পুং_(α)গ_৫

Q = মপ. % ⚥ পুং_২ পু _৩+৩গ_১

ক. নগ্নবীজী উদ্ভিদ কাকে বলে?
খ. কোরালয়েড মূল বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের P গোত্রের শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. P ও Q গোত্র দু’টির গুরুত্ব আলোচনা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৪: শিক্ষক শিক্ষার্থীদের শিক্ষা সফরে নিয়ে গিয়ে বললেন ‘ক’ উদ্ভিদটি বাঙ্গালীর প্রধান খাদ্যশস্য এবং ‘খ’ উদ্ভিদটি বস্ত্রশিল্পের কাঁচামাল হিসেবে ব্যবহৃত হয়। শিক্ষক আরো বললেন, এ দুটি উদ্ভিদ আমাদের অর্থনীতিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখে।

ক. অমরাবিন্যাস কী?
খ. কোরালয়েড মূল বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের ‘খ’ উদ্ভিদটির গোত্র কীভাবে শনাক্ত করা যায়— ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে শিক্ষকের শেষ উক্তিটির যথার্থতা মূল্যায়ন করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৫: কামাল দুটি সপুষ্পক উদ্ভিদ সংগ্রহ করেছিল। প্রথম উদ্ভিদটির পাতা সরু ও লম্বা, পত্রমূল কাণ্ড বেষ্টিত এবং মূল গুচ্ছ প্রকৃতির। দ্বিতীয় উদ্ভিদটিতে মিউসিলেজযুক্ত একক বড় ফুল আছে। সে শিক্ষকের নিকট জানতে চেয়েছিল কিভাবে তাদের গোত্র শনাক্ত করা যাবে। শিক্ষক তাকে পাতা এবং ফুলের বিভিন্ন অংশ পর্যবেক্ষণ করতে বলেছিলেন।

ক. মেসোফিল টিস্যু কী?
খ. এন্ডার্ক ও এক্সার্ক বলতে কী বোঝ- ব্যাখ্যা করো।
গ. অঙ্গসংস্থানগতভাবে উদ্ভিদ দুটিকে তুমি কিভাবে পৃথক করবে- ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উল্লিখিত উভয় উদ্ভিদের গোত্র দুটি মানুষের খাদ্য প্রদান করে- ব্যাখ্যা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৬: দিনা A ও B দুটি উদ্ভিদ পর্যবেক্ষণ করল। A-তে বৃক্কাকার পরাগধানী দেখল এবং B-তে পালকের ন্যায় গর্ভমুণ্ড দেখতে পেল।

ক. রেণুপত্র কী?
খ. জীবন্ত জীবাশ্ম কী— ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত ‘B’ উদ্ভিদের ফুলের পুষ্প প্রতীক অংকন করো।
ঘ. উদ্দীপকের ‘A’ গোত্রের উদ্ভিদসমূহ মানবজীবনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে- বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৭: ছাত্ররা ব্যবহারিক ক্লাসে দুটি উদ্ভিদ নমুনা দেখল। প্রথমটিতে স্পাইকলেট পুষ্পবিন্যাস ও দ্বিতীয়টিতে পুংকেশরীয় নালিকা ছিল।

ক. মঞ্জরিপত্র কী?
খ. পুষ্প প্রতীকে মাতৃঅক্ষ ব্যবহার করা হয় কেন?
গ. প্রথম উদ্ভিদ নমুনার বৈশিষ্ট্যটি চিত্রের সাহায্যে দেখাও।
ঘ. দ্বিতীয় উদ্ভিদ নমুনার গোত্রের অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৮: A এক ধরনের উদ্ভিদ যার বীজ বাইরে থেকে দেখা যায়, অন্যদিকে B ধরনের উদ্ভিদের বীজ বাইরে থেকে দেখা যায় না। B-এর আবার C ও D প্রকারের উদ্ভিদ রয়েছে যার মধ্যে C এর বীজে একটি বীজপত্র থাকলেও D-এর বীজে দুটি বীজপত্র থাকে।

ক. পুষ্পপুট কী?
খ. পরিবহন টিস্যুগুচ্ছ ছকের মাধ্যমে দেখাও।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত A চিহ্নিত অংশটি কী ধরনের উদ্ভিদ? উক্ত উদ্ভিদের বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. উদ্দীপক ছকের ‘C’ এবং ‘D’ এর অন্তর্ভুক্ত উদ্ভিদের গোত্রের পুষ্প সংকেত লিখে ব্যাখ্যা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১৯: রীমার বেশ কিছুদিন ধরে চুল পড়ছে। তার মা তাকে তাদের বাড়ির আঙিনায় জন্মানো জবা ফুলের গাছ থেকে কয়েকটি ফুল তুলে এর রস মাথায় লাগাতে বললেন।

ক. মাতৃঅক্ষ কী?
খ. উদ্ভিদের গোত্র নির্বাচন গুরুত্বপূর্ণ কেন?
গ. উদ্দীপকের ফুলটির পুষ্প প্রতীক অঙ্কন করো।
ঘ. উক্ত উদ্ভিদের গোত্রটি অর্থনৈতিকভাবে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ— বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২০: ব্যবহারিক ক্লাসে রিতু ফুলের ব্যবচ্ছেদ করছিল। সে লক্ষ করল ফুলটির অমরাবিন্যাস অক্ষীয় এবং পরাগরেণু কণ্টকিত।

ক. পুষ্পপত্রবিন্যাস কী?
খ. পুষ্পসংকেত বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত ফলটির লম্বচ্ছেদের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত ফুলটির গোত্রের অর্থনৈতিক গুরুত্ব আলোচনা করো।

এখানে উচ্চ মাধ্যমিক জীববিজ্ঞান ১ম পত্র, ৭ম অধ্যায় নগ্নবীজী ও আবৃতবীজী উদ্ভিদ থেকে ২০ টি সৃজনশীল প্রশ্ন দেওয়া হলো। চাইলে নিচে থেকে এগুলোর পিডিএফ ও ডাউনলোড করা যাবে।

আরো দেখুনঃ অণুজীব সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর PDF